中正E報
【記者 洪子蕙／嘉義民雄報導】
跨性別者的定義為性別認同（社會性別）與生理性別不同，世界衛生組織將「性別認同障礙」改為「性別不一致」（或稱性別不安），代表跨性別者已正式去精神疾病化。但在臺灣，跨性別者只能按照生理性別而非性別認同就讀單一性別學校。
無法融入環境 跨性別者的無奈
大學五年級的１７（化名），國中升高中時，因社會期待進入了被列為第一志願的男校，但他當初其實想去女校。而他近年來才發現自己的性別認同是女生，因為當時大眾沒有像現在那麼關注性別議題，性別教育中也沒有教導關於跨性別的觀念。17（化名）說：「那時候的我遇到某些事情，我會覺得自己不太對，我會檢討自己為什麼要這樣想，會覺得自己很奇怪。」
１７（化名）認為他高中時期缺少了與女生同儕相處的機會。（示意照片）【記者 洪子蕙／攝影】
跨性者就讀單一性別學校需獲共識
在臺灣，若要變更法定性別，需2位精神科醫師的評估鑑定書，並進行摘除原生性器官的手術，手術必須年滿20歲才能進行，也因為手術費用昂貴，不是所有人都負擔得起。單一性別學校入學門檻中的性別欄位為法定性別，但因為變更法定性別的限制，使跨性別者無法依據自身性別認同就讀單一性別學校，所以１７（化名）認為，跨性別者若要變更性別，只需要透過醫生評估，且能夠透過此證明書，以他自己的性別認同就讀單一性別學校。
對於單一性別學校的入學門檻從法定性別變更至性別認同這項議題，曾就讀過女校的李同學與余同學有不同的看法。李同學抱持保留的態度，余同學則是認為，入學可依據心理性別而非生理性別，他認為，入學門檻放寬與大眾討論相關議題可以同時進行，並且越早越好，但實際上可能要先取得社會共識，才能將入學門檻放寬。而國立中正大學教育學研究所教授王雅玄指出，單一性別學校並不適合跨性別者就讀，因為父權體制會貶抑跨性別，父權體制不只是男尊女卑，它還要男生像男生、女生像女生，他說：「因為如果大眾氛圍沒有辦法接受，政策又去實施，有時候反而會傷害到少數。」此外，他表示，若要改變大眾的想法，需透過教育，讓孩子能夠從小接受多元異質性。
目前臺灣高中招生依然有性別限制。【記者 洪子蕙／擷取自109學年度基北區高級中等學校免試入學簡章】
廢除男女校仍須討論
2020年的3月與9月，分別有民眾在公共政策網路參與平台，提議「禁止各級學校招生限制性別」與「廢除台灣現有男校及女校制度」，皆未通過附議。余同學和李同學都反對廢除單一性別學校。余同學表示，單一性別學校與男女合校都有各自的優缺點，所以不應該廢除兩者其中一個；李同學不認同讀單一性別學校會恐懼異性，且認為對於異性的看法在成長的過程中就已經成形，不會因就讀單一性別學校而改變太多。１７（化名）則是認為，此議題會產生討論，是因為社會認為單一性別學校是第一志願，並表示，單一性別學校是可以存在的，但前提是它們不是前面的志願，或是社會認為所有的學校等級都一樣。
臺灣單一性別學校大多都是第一志願。【記者 洪子蕙／攝影】
落實性平教育 從校園做起
王雅玄認為，單一性別學校較適合傳統父權社會，因女性在女校可以做自己，性別平權社會則適合男女合校。但最重要的是臺灣應開創性別友善的校園環境，讓所有的學生不論讀哪一個學校，都可以專注於自身潛能，不要為了性別而困擾。